近期，我院副院长葛文双带领中小学教师研修部、高校教师研修部、教育信息化中心等部门积极开展教师培训研究，多项研究成果在重要期刊、媒体发表。

4月16日，《中国教师报》刊登了葛文双撰写的理论文章《教育家精神融入教师培训的实践路径》。文章从教育家精神融入教师培训的时代背景、关键抓手和关键路径出发，深入阐述了教育家精神在教师培训体系建设中的重要意义与举措。文章被“微言国培”转载报道。（网址：https://mp.weixin.qq.com/s/I0tgYEtJbEcnYDPup_n2xQ）

5月15日，清华大学CSSCI期刊《现代教育技术》发表了葛文双的论文《教师对XR技术的教学采纳行为意愿研究——基于S省教师数字素养培训的实证调查》（网址：https://xjjs.chinajournal.net.cn/WKI/WebPublication/paperDigest.aspx?paperID=3883aac7-5486-4cd1-85c0-76000ca23384）。文章针对如何将教师培训中所学数字技术融合于课程教学开展实证性研究，从技术有效迁移应用的视角提供了教师层面的测评工具，为新时代开展教师数字素养培训提供了可借鉴的应用案例。

5月16日，“2025年人工智能教育国际会议”（2025 International Conference on Artificial Intelligence and Education，网址：https://www.icaie.org）论文集收录葛文双团队研究论文“The Effects of Blended Training Models on Self-Regulated Learning Abilities of In-service Science Teachers”。文章围绕混合式教师研修模式对小学科学教师自主调节学习能力发展进行实证研究，迈出了我院教育培训研究走向国际的重要一步。

日前，我校发布了“2025年校级人工智能赋能本科教育教学专题研究与实践项目立项结果的通知（师教〔2025〕9号）”。葛文双团队申报的《教师数字素养标准和胜任力模型研制（教师和管理人员）》获批重点招标项目。

教师培训研究是对培训过程与效果的深度反思、总结、凝炼、升华。后续，我院将进一步加强相关研究的应用推广，促进成果转化，以研促培，推动我校教师培训工作高质量发展。

一审（校）：程正勇     二审（校）：葛文双     三审（校）：黄怀平